RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2 LEMBAR

 

MODEL 3 PROBLEM BASED LEARNING

(PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KD: Mengidentifikasi tentaang Dinasti Abasyiyah

 

Madrasah               :   MA.... Mata Pelajaran      :   SKI	Kelas/Semester      :  XI/Genap Alokasi Waktu      :   2 x 45 menit (1 x Pertemuan)
Sub Materi Pokok :  Pernikahan

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

              Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu:

1.    Menganalisis tentaang Dinasti Abasyiyah

2.    Menyajikan hasil analisis tentang Dinasti Abasyiyah

 

KEGIATAN PEMBELAJARAN   Pertemuan ke-1

Kegiatan/ Sintaks	Kecakapanabad 21 (4C) , HOTS danDeskripsiKegiatan	PPK	Waktu
Pendahuluan	1.    Guru menyiapkan pembelajaran 2.    Guru memberikan motivasi 3.    Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran	Religius Nasionalis	5’
KegiatanInti Tahap – 1 Orientasi peserta didik pada masalah	Creativity Thinking and innovation a)    Guru menayangkan ilustrasi Dinasti Abasyiyah   b)    Peserta didik membuat pertanyaan dari hasil pengamatan ilustrasi gambar.	Kemandirian	10’
Tahap – 2 Mengorganisasi peserta didik	Collaboration Peserta didik berbagi peran/tugas dalam kelompoknya untuk menyelesaikan masalah melalui arahan guru	Gotong royong	15’
Tahap – 3 Membimbing peyelidikan	Critical Thinking and Problem Solving Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data dan informasi dari berbagai referensi atau sumber.	Kemandirian Integritas	20’
Tahap – 4 Mengembangkan menyajikan hasil karya	Collaboration                                                          a)    Diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah. b)    Guru membantu peserta didik dalam merencanakan, menyiapkan, dan menyajikan laporan hasil solusi pemecahan masalah.	Gotong royong	20’
Tahap – 5 Menganalisis & mengevaluasi proses	Communication a)    Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusiberupalaporan b)    Melakukan refleksi terhadap hasil pemecahan masalah yang telah dilakukan. c)    Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran	Gotong royong Integritas	10’
Penutup	1.     Guru melaksanakan umpan balik 2.     Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.	Religius	10’

-PPK (Penguatan Pendidikan Karakter); religious, nasionalis, gotongroyong, mandiri, integritas.

 

PENILAIAN

Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; 

Penilaian Pengetahuan:  TesTulis, Penugasan;

Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

 

 

                                                                                                                                                Jepara, 6 April 2020

Mengetahui

KepalaSekolah/Madrasah                                                                                                  Guru Mapel

 

 

 

 

,,,                                                                                                                                            ,,,